Pàgina d’inici

Els alumnes de 1r del CFGS d’Educació Infantil han realitzat un viatge formatiu al País Basc durant la setmana del 17 al 20 de març, una experiència enriquidora que els ha permès conèixer diferents projectes educatius.

Durant el trajecte, van fer una primera parada a l’escola Ramon y Cajal d’Alpartir, Saragossa, una escola rural amb característiques pròpies.

L’endemà, van visitar l’escola de Zumaiena, a Zumaia, on els van rebre amb una xerrada explicativa sobre el seu projecte educatiu. Finalment, l’últim dia, van descobrir l’Escola del Bosc, a Guipúscoa, on van poder participar en diverses dinàmiques per comprendre millor el seu projecte i el paper de l’educador i de l’infant.

A totes les escoles visitades, els equips educatius els van presentar els seus projectes pedagògics i van compartir les seves metodologies de treball, mostrant la diversitat i riquesa de les pràctiques educatives.

Aquest viatge ha estat una oportunitat única per ampliar la seva formació i conèixer de primera mà diferents realitats educatives.

Prepareu la vostra imaginació! Del 20 al 27 d’abril, el nostre centre es transforma per celebrar la Setmana de les Lletres i les Arts. Aquest curs, ens submergim en un univers poblat per éssers fantàstics i mitològics, una temàtica que omplirà les aules de creativitat, literatura i expressió artística.

Com a colofó de la setmana, el 27 d’abril viurem una cloenda molt especial al TAC, on compartirem el talent i la feina feta durant aquests dies. Si voleu participar als Premis Sant Jordi, trieu el concurs que més us agradi, aquí teniu les bases.

 

L’alumnat del cicle formatiu de grau mitjà TAPD1 en el mòdul d’optativa ha realitzat un taller amb les persones grans del taller de IOGA de la Tèxtil Rase i del Casal del Jubilat de Cardedeu.

Aquest taller ha estat una possibilitat per viure en directe i compartir entre joves i gent gran la importància de l’activitat física a totes les edats. Poder posar en pràctica els aprenentatge per ser un bon professional és una oportunitat que l’alumnat la sent valuosa per a la seva projecció.

Què és el Projecte Freia ?

El projecte Freia és un projecte creat per els alumnes de 1r i 2n d’IFE del institut Pla Marcell de Cardedeu 

Què fem en el Projecte?

Manteniment i cura de plantes i animals, elaboració  i venda de productes al professorat. Actualment hem cuinat melmelada de taronja i confitura de cabell d’àngel

Quins productes venem?

Hem venut ous, melmelada , olives , bossetes de te, verdures de l’hort (enciam , bledes remolatxa,  pastanaga,pèsols,…). També hem fet pomada de calendula i ungüent de aloe vera.

Si voleu més informació aquí teniu el link de la página web:

https://sites.google.com/plamarcell.net/el-rebost-de-la-freia/p%C3%A0gina-principal

La setmana del 9 al 13 de febrer, l’alumnat de 2n del CFGS d’Educació Infantil va realitzar el viatge formatiu a Pistoia (Itàlia).

Durant l’estada, van tenir l’oportunitat de visitar una de les quatre àrees bambini de la ciutat: l’Àrea Bambini Blu.

Aquest és un espai educatiu pensat per fomentar els diversos llenguatges artístics. Es tracta d’un servei dirigit a infants de 3 a 6 anys, on poden participar en activitats que els apropen a l’art a través de l’experimentació i la creativitat amb els diferents materials que troben a l’aula. D’aquesta manera, l’infant pot explorar, experimentar, crear i expressar-se lliurement.

També es van visitar diferents escoles d’educació infantil de la ciutat: Nido Lago Mago i Scuola dell’Infanzia Parco Drago, on l’alumnat va poder conèixer de primera mà l’organització dels espais, els materials i la documentació pedagògica.

Aquest viatge ha estat una experiència molt enriquidora tant a nivell professional com personal. Ha permès a l’alumnat ampliar la seva mirada educativa, contrastar metodologies i reflexionar sobre la pròpia pràctica, tot inspirant-se en un referent europeu en educació infantil.

Sens dubte, una vivència que deixarà empremta en la seva futura tasca com a educadors i educadores.

El passat dimecres 18 de febrer, els alumnes de 1r del CFGS d’Educació Infantil van realitzar una sortida formativa al Lab 0-6 de Manresa, un espai de referència en l’àmbit de la didàctica de les ciències en les primeres edats.

El Lab 0-6 és un espai adreçat a infants de fins a 8 anys, obert a grups escolars i famílies, que ofereix propostes d’accés lliure centrades en l’experimentació i la descoberta científica. A més, és un espai de suport a la formació inicial i permanent dels mestres d’Educació Infantil, així com un entorn dedicat a la recerca i la investigació.

Durant la visita, el nostre alumnat va poder viure en primera persona l’experiència d’una tarda de ciència combinant dues activitats: una d’exploració lliure a l’espai del laboratori i una altra centrada en un repte concret. En el nostre cas, vam participar en l’activitat “Aigua de colors”, que proposava tenyir l’aigua a partir d’elements naturals, fomentant l’observació, la formulació d’hipòtesis i l’experimentació.

La sortida va permetre als futurs educadors i educadores conèixer recursos i propostes pràctiques per treballar la ciència a l’etapa d’Educació Infantil, tot destacant la importància de l’experimentació, la curiositat i l’aprenentatge vivencial en les primeres edats.

Una experiència enriquidora que, sens dubte, contribuirà a la seva futura pràctica professional.

El Teatre Auditori de Cardedeu va acollir l’estrena del projecte de dansa “Connexions” impulsat per l’Ajuntament. Des de la matèria Espurna amb alumnat de 2n i 3r i amb l’acompanyament de la coreògrafa Llum Baraldés i el professorat, s’han treballat competències claus per un aprenentatge integral de l’alumnat. La temàtica escollida acompanyava a una reflexió sincera sobre el respecte, les xarxes socials i l’espai públic, a través de l’expressió corporal.

Llarga vida al projecte “Connexions” i al treball coordinat des del cor entre els instituts de Cardedeu.

VÍDEO

El dimarts 17 de febrer vam poder celebrar el Carnestoltes del Pla. Inicialment estava previst per al divendres 13, però davant la previsió de pluja vam decidir posposar-lo fins al dimarts.

La jornada va ser tot un èxit i els grups classe van treballar de valent. A les 9.15 h, la comissió de festes es va connectar per videoconferència amb totes les classes per fer el sorteig de les cançons. Cada grup va saber en directe quina cançó li havia tocat per preparar la seva coreografia.

Després del pati, es van repartir les bosses amb el material per elaborar les disfresses i complements. La consigna era venir vestits d’un mateix color per grup classe. A partir d’aquí, van disposar de dues hores per preparar la disfressa i la coreografia. A les 12 h, tot l’alumnat es va reunir al pati per gaudir plegats de la jornada.

Vam poder veure molt nivell, entrega i motivació. Les tutores i tutors van acompanyar l’alumnat en les seves ballades i, finalment, el professorat també va sortir a ballar, recreant una versió reivindicativa de l’espectacle vist feia uns dies a la Super Bowl, amb el nostre Lady Gaga i el nostre Benito i un cos de ball totalment entregat.

Va ser un final de festa fantàstic, amb alumnat i professorat compartint escenari per celebrar l’èxit de la jornada.

La setmana anterior, la comissió de festes va proposar consignes diàries i va passar per les aules per animar la participació. Majoritàriament, la resposta va ser molt alta i va contribuir a incrementar la puntuació final del Carnestoltes.

Els grups guanyadors van ser 2n C en primera posició, 4t C en segon lloc i 4t A en tercera posició.

Va ser una jornada intensa, divertida i plena d’energia que va fer vibrar tot el centre! Un Carnestoltes viscut amb molta il·lusió, participació i esperit de comunitat. 

Un Carnestoltes que ens deixa molt bon regust… i amb moltes ganes de viure el proper!

L’Institut Pla Marcell ha viscut tres setmanes d’immersió tecnològica i científica d’alt nivell. Del 12 al 30 de gener de 2026, el centre ha participat en el programa MISTI (MIT International Science and Technology Initiatives), una iniciativa que, a través de Global Teaching Labs (GTL) i amb l’impuls d’EduCaixa i el programa FAIG, connecta estudiants del Massachusetts Institute of Technology amb centres educatius.

Gràcies a aquesta col·laboració, hem tingut el privilegi de comptar amb l’Emma, una estudiant del MIT que s’ha integrat en el dia a dia del centre. L’objectiu principal de la seva estada ha estat clar: potenciar la formació de l’alumnat en eines digitals i despertar noves vocacions STEM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria i Matemàtiques).

Tecnologia aplicada a l’Aula Maker

Durant aquestes tres setmanes, l’Emma ha treballat colze a colze amb els estudiants i l’equip docent, centrant la seva activitat a l’àmbit científic i a l’Aula Maker. La seva experiència ha estat clau per acompanyar l’alumnat en processos de creació i fabricació digital, aportant noves metodologies de treball i resolució de problemes.

Més enllà del suport tècnic, la interacció ha permès als alumnes utilitzar l’anglès en un context real i pràctic, com una eina necessària per comunicar idees complexes i desenvolupar projectes tecnològics.

L’Emma i l’alumnat treballant en el disseny i prototipatge a l’Aula Maker durant aquestes setmanes.

Cloenda al CosmoCaixa: Els FaigLabs en acció

El punt final a aquesta experiència va tenir lloc el darrer divendres 30 de gener, amb una gran jornada de cloenda celebrada al CosmoCaixa de Barcelona. L’esdeveniment va reunir 15 centres educatius d’arreu del territori que formen part del programa FAIG, tots ells acompanyats pels estudiants universitaris del programa Global Teaching Labs que han realitzat les estades.

En un ambient de fira tecnològica, el nostre alumnat va exposar els projectes desenvolupats, compartint els seus camins d’aprenentatge i els resultats obtinguts als FaigLabs. Va ser una oportunitat excel·lent per veure com la fabricació digital es converteix en un motor d’aprenentatge compartit.

Els alumnes del Pla Marcell presentant els seus projectes a la fira del CosmoCaixa.

Des de l’Institut Pla Marcell, fem una valoració molt positiva d’aquesta experiència. Volem expressar el nostre agraïment a l’Emma per la seva dedicació, paciència i per haver compartit la seva passió per la tecnologia amb nosaltres, així com a tothom que ho ha fet possible.

Sobretot, ens sentim molt orgullosos del nostre alumnat, que ha demostrat curiositat, capacitat de treball i talent per aprofitar al màxim aquestes eines i coneixements.

Per tercer any consecutiu, el nostre alumnat s’ha presentat a la competició matemàtica de la Copa Cangur, una experiència tan exigent com apassionant. Es tracta d’una competició en què els equips han de resoldre una sèrie de problemes matemàtics en un temps limitat, posant a prova no només els coneixements, sinó també l’estratègia, la rapidesa i el treball en equip.

Els problemes es resolen en equips de set alumnes, repartits en dues categories: una primera amb alumnat de 1r i 2n d’ESO, i una segona amb 3r i 4t d’ESO. La competició és especialment emocionant perquè el sistema de puntuació és viu: el valor de les preguntes augmenta a mesura que avança el temps, i hi ha bonificacions per als equips que responen en primera, segona o tercera posició. A més, durant els primers deu minuts, cada equip pot jugar un joquer, escollint una pregunta que, si es resol correctament, dona el doble de puntuació… però que, si es falla, també resta el doble. Una decisió que posa els nervis a prova des del primer minut.

Aquest any hi hem participat amb dos equips cadet i dos equips júnior. La selecció de l’alumnat no va ser gens fàcil, ja que molts alumnes s’hi van presentar voluntàriament, tots amb un nivell molt alt i una gran motivació. Vam estar entrenant dos dies a la setmana, a l’hora de lectura, des del mes de novembre, practicant problemes, parlant d’estratègies i aprenent a organitzar-nos millor com a equip. A poc a poc, els equips van anar prenent forma.

El dia de la competició va arribar carregat de nervis i il·lusió. Vam agafar el tren cap a l’Institut Pallerola de Sant Celoni, seu de la fase local de la Copa Cangur. Allà ens vam trobar amb la resta d’instituts participants: 18 equips per categoria, tots amb ganes de donar-ho tot.

I els alumnes del Pla Marcell ho van fer senzillament genial. Va ser una competició vibrant, plena de moments intensos. Els més petits de la casa van començar molt forts i van aconseguir mantenir-se durant tota la jornada entre els vuit primers classificats, arribant fins i tot a liderar el podi en alguns moments. Finalment van quedar en 5ena i 8ena posició.

Els grans, però, ens van fer viure l’emoció amb el cor a la gola. L’equip 2 va liderar la competició durant els 55 primers minuts, treballant amb constància i esforçant-se per mantenir l’or. Però cinc minuts abans del final, quan tot semblava decidit, l’equip 1 del Pla Marcell, que fins aleshores s’havia mogut per la franja mitjana de la classificació, va resoldre un dels problemes més difícils de la jornada, un problema que cap altre equip havia aconseguit solucionar. Aquella resposta els va donar la puntuació necessària per situar-se en primera posició.

El resultat final va ser espectacular: doble podi per al Pla Marcell, amb el bronze per a l’equip 2 i l’or per a l’equip 1, fet que ens permet classificar un equip per a les semifinals de Catalunya.

Ara toca continuar entrenant i preparar-nos amb la mateixa il·lusió per al proper 28 d’abril. De cara a aquesta jornada farem partícips a l’alumnat del procés de configuració definitiva de l’equip, que es pot modificar d’una fase a l’altra. 

D’aquesta experiència ens enduem molt més que resultats: aprenentatges sobre la gestió de la frustració, les emocions intenses sostingudes, el treball en equip, l’esforç i la importància de confiar els uns en els altres.

La Garriga ens espera! Que tremolin!